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一起用数学一起听数学一起玩数学

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  一起玩数学

  龙华说,孩子时不时会向父母提出“我们一起玩点什么吧”的愿望。多数家长的反应是:“一天到晚只晓得玩,我说你还是学点什么的好。”

  龙华建议,当孩子下一次提出“一起玩”的想法时,家长应积极回应一下。她给大家讲了自己与孩子玩游戏的体验:孩子老喜欢缠着她下飞行棋。为了能赢,孩子常要求轮到自己时要掷两次骰子,她答应了,但提出一个要求——两次掷出的点数要合起来一次走。这样,孩子就在愉悦的氛围下做了加法练习,培养出准确迅速的心算能力。

  需要提醒的是,游戏要常变常新,如果总是一个游戏,玩久了就会失去新奇感,“不灵了”。  

  一起听数学

  在课堂上,如果孩子心不在焉,就很难学好数学。上课专心听讲包括两个层面:一是注意观察老师的教具演示过程,板书内容,通过老师讲课的动作及表情等,理解讲课的内容。二是倾听其他同学的发言,当同学在回答老师提出的问题时,要注意听,边听边想,他回答得对或不对,如果不对,错在什么地方,我应该怎样帮助他。

  有的家长可能会想,上课听讲的习惯那是老师的事呀,我们怎样管呢?家长在平时和孩子的相处中,要以身作则,做一个优秀的倾听者,为孩子树立榜样。要求孩子在别人发言时,不要插话、抢话,要懂得尊重别人。对于胆小的孩子,要鼓励他上课积极发言,从选择回答简单的问题开始。

  一起用数学

  龙华表示,“要让孩子切实感受到生活中要用到数学知识,用‘用数学’调动孩子的学习积极性。”

  比如低年级的《认识时钟》等知识,老师在课堂上讲过了,许多孩子仍不甚了解,家长就可以在现实生活中让孩子多用达到熟练掌握的效果。当做饭时,可以问一下孩子:你能告诉妈妈现在几点钟了吗?告诉孩子做这个菜大概需要多长时间,请孩子到时提醒一下。在孩子准时提醒后,给予真诚的表扬“今天做饭,也有你的功劳”。

  开学时,家长就应该从教材中了解到本学期孩子要学哪些数学知识,在生活中做个有心人,挖掘素材运用到数学学习中。比如:算一算奥运金牌榜,谁比谁多多少,少多少?怎样才能一样多呢?


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