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如何帮助学习困难生学好数学

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  人与人的能力总是不一样的,有的学生对于数学知识敏感,一听就懂,一看就会,而有的学生听了几遍也不明白,接受起来慢些,这就出现了学习能力上的差异。由于主观或客观原因造成了学生学习上的困难,因此,我们要帮助学习数学又困难的学生学好数学。 

一、施以爱心,树立信心 

  一个成功的老师,他首先一定具有爱心,一个学生能不能得到老师的爱,对他学习兴趣,今后的道路都有直接影响。我们课堂教学中,要多关心学习困难生,多鼓励,多帮助,多于他们交心,从心理学上排除学生学习数学的障碍,树立起他们的信心。多说“你可以学好数学的”,不能打击他们更不能歧视他们,不能说“这么简单的题都不会”这类的话,对他们的态度要和蔼可亲,不能摆出一幅老师的架子,神圣不可接近,要知道,只有爱学生的老师才能得到学生的爱,而爱老师的学生他也爱你所教的科目。 

二、抓住闪光点,培养学数学兴趣 

  学习困难生往往对语文数学主课都不敢兴趣,而对术科或娱乐性游戏感兴趣。如:学生中男孩子爱好打乒乓球,女孩子爱好跳橡皮筋,我在教学中利用他们的兴趣和特长编数学题:“乒乓球比赛,吴佩鑫赢了15个球,沈浩赢的是吴佩鑫的三分之二,徐帝赢的是吴佩鑫的五分之六,这场球赛谁是冠军?沈浩赢了几个球?”这道题是直接思维,难度不大,我就让学习不用心,又喜欢打乒乓球的吕欢欢来解,他一看是自己同学打乒乓球方面的题目兴趣就来了,积极的思维起来,还请教其他同学,后来,数学课上他变的积极思维了,举手次数也比以前多。这样,既激发了他们积极思考数学问题的兴趣,又使智力因素和非智力因素有机结合,帮助学生提高了解决数学问题的能力。 

  总之,我们在数学课堂中,要面向全体学生,更要尊重他们克服学习上的困难,课堂上,多给他们机会,多给他们做的时间和空间,让他们能参与数学教学课堂的始终,培养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣,提高学习能力,使他们终身受益。


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