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农村党员干部现代远程教育学习培训制度

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一、乡镇党委、村党支部要结合当地经济社会发展和农村党员干部的实际需要,充分利用农村现代远程教育手段对党员干部进行党的知识、政治理论、政策法规、农业科技、农村适用技术、经营管理、市场经济、先进典型经验、文化知识、健康教育等方面的教育培训。

    二、乡镇机关、站(所)和村组党员干部都要参加现代远程教育培训,认真听讲,积极讨论,做好学习笔记。

    三、教育培训采取集中分层的方式进行,乡镇机关、站(所)的党员干部每半月至少培训一次,村干部和农村党员每月至少培训一次。每次培训时间不得少于半天。

    四、乡镇党委、村党支部与中小学实现资源共享,依托乡镇党校、村党员活动室和农村中小学现代远程教育站点的设备,接收中央党校卫星远程教育网、中国教育卫星宽带网、市教育城域网等有关网站教育内容,组织党员干部直接收看或查阅。

    五、充分利用乡镇党校和村党员活动室地面卫星接收站点或中小学现代远程教育接收站点的设备下载有关资料,建立资料片库,为党员干部群众的教育培训服务。

    六、乡镇党委和村党支部要加强对现代远程教育学习培训工作的领导,要专门安排一名负责人,做好学习培训的组织、协调工作,并确定l-2名站点管理人员专门做好学习培训的组织、考勤、班务等工作,中小学要确定一名教师专门做好设备的维护工作。

农村党员干部现代远程教育站点管理人员职责

(试行)

    一、牢固树立“服务第一”的思想,爱岗敬业,忠于职守,以高度的事业心和责任感做好现代远程教育站点的各项工作。

    二、认真组织开展农村党员干部现代远程教育培训工作。

    三、利用现代远程教育设备,结合本地经济社会发展和农村党员干部的实际需要,搜集、下载、整理教育培训内容,制作必要的乡土培训教育节目,刻录培训教育光盘,印制学习资料。

    四、严格遵守并监督他人落实各项规章制度,实现现代远程教育站点管理工作的规范化、制度化。

    五、负责做好教育培训的登记工作,记录讨论情况及党员干部的意见和建议。

    六、负责设备的安全保障工作,定期检查、维护现代远程教育设备。

    七、定期向上级党组织汇报现代远程教育工作情况,及时提出合理化建议。

八、加强学习,刻苦钻研,保质保量地完成现代远程教育工作任务。

农村党员干部现代远程教育设备管理使用制度

(试行)

    一、建立现代远程教育设备资产帐目,对所有资产都要分类登记入账,做到帐物相符。

    二、建立现代远程教育设备使用档案,实行严格管理,设备一律不得外借;光盘、资料等借用均要认真填写登记册,由管理人员、当事人签名。

    三、购置设备及有关教育用品,要根据需要得到乡镇党委或中小学有关领导的同意,必要时要征得县(区)委组织部的同意,做到经济实用。购置教育培训用品需由两人以上办理。

    四、现代远程教育设备要用于农村党员干部和学校师生教育培训,实现资源共享。

五、现代远程教育设备实行专人管理,专人操作或在专人指导下操作,因人为因素造成损坏和出现故障,要追究管理者责任。管理人员变动时,要及时办理移交手续。

六、现代远程教育设备使用要严格按照技术规程进行操作。

七、要保持室内整洁,设备、光盘等物品摆放整齐有序。

 

农村党员干部现代远程教育学习培训考勤考核制度

(试行)

一、考勤制度

1、每次学习培训,要有专人对参加学习培训的党员干部进行考勤登记。

2、党员干部要自觉遵守学习培训纪律,按时参加培训学习,不迟到,不早退,不旷课。

3、实行请假制度。副科级干部请假须经乡镇党委书记同意,乡镇一般干部和村党支部书记请假须经乡镇党委分管领导同意,村其他干部和农村党员请假须经村党支部书记同意,无特殊原因一律不得请假。

二、考核制度

1、对党员干部参加现代远程教育培训情况进行考核,考核结果作为民主评议党员和干部年终考核的主要评价内容之一。

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2、将农村党员干部现代远程教育工作作为基层组织建设工作的一项重要内容进行考核。县(区)委对乡镇党委进行考核,乡镇党委对乡镇机关、站(所)和村党支部进行考核。

 

农村党员干部现代远程教育农民适用技术培训制度

(试行)

一、乡镇党委、村党支部结合本地实际,制定培训计划,确定培训内容,有针对性地搞好农民适用技术培训。

二、通过定期发放“需求意见卡”,了解农民对农业适用技术的需求意向,分层次、分阶段举办各类适用技术培训班。

三、实施开放式教育,定期开放远程教育教室,农民根据实际需求由村党支部组织学习培训。

四、积极引导、鼓励各种协会利用现代远程教育设施为会员提供服务,发展专业化、规模化经营模式,形成特色产业。

五、党员干部要带头参加培训,带动农民群众通过现代远程教育途径学习适用技术,增强致富本领。

六、用足用活现有资源,发挥资源效益,使参加培训人员每人掌握一至两门适用技术。

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