镇开展建设学习型社会活动工作总结
20xx年以来，苏家镇根据XX县建设学习型社会的有关精神，积极在本镇范围内开展了建设学习型社会的活动，通过一系列有力措施，收到了较好的效果，现将一年来开展工作的情况汇报如下：
一、完善机制，搭建平台，着力推进学习不断深入。
1、组建组织机构，落实主抓责任。我镇党委、政府高度重视学习型社会建设工作，把此项工作纳入了重要议事日程。2月下旬，镇党委召开专题会议，研究部署建全学习型社会工作组织机构，落实主抓责任。通过会议，明确了工作重点，成立了由镇党委副书记、纪委书记廖德刚同志任组长，由党政办主任贾朝久同志任副组长，财政所、农业办、计生办、经发办、劳动保障所、民政办、司法、教育专干等部门负责人为成员的建设学习型社会领导组织。领导组织下设办公室和6个工作小组，办公室设在党政办并抽调专人办公。苏家镇学习型社会建设领导小组，下设6个工作小组。领导组织具体安排相关工作，6个工作小组分别由相关分管领导任组长，坚决抓好我镇学习型社会建设活动。各村（社区）相应成立了组织机构，明确了责任人，镇、村（社区）都有学习联络员和辅导员，主要负责传达上级精神和群众对学习型社会建设的要求和意见。定期或不定期召开各种会议和工作安排部署会议5次，并且根据活动的开展情况，及时研究解决建设学习型社会活动中的新矛盾和新问题。通过学习，使全镇党员群众素质有明显提高，作风有明显改进。
2、深入宣传动员，营造学习氛围。为了使广大党员干部及群众明确建设学习型社会活动的指导思想、总体目标和任务要求，我们做了扎实的部署安排：一是层层召开会议，传达贯彻县委精神。①抓好党委中心组学习制度，学习规范正常，中心组成员参学率不低于90%，每月集中学习3次。重点对胡锦涛同志关于科学发展观的重要论述和在全国“两会”期间的重要讲话以及温家宝同志《政府工作报告》、十七届三中全会精神和党章等重要理论进行中心组讨论学习，增强领导干部的素质，充分发挥好带头作用。②是抓好镇干部每周学习。把学习作为一项制度固定下来，每周星期五为全镇机关干部学习时间。学习内容由纪检、组织、宣传各线提供，包括政治理论、法律法规知识、市场经济知识、十七大报告精神、县“三代会”精神、公民职业道德以及农村工作中经常涉及到的一些法律法规、有关政策和专业知识等等。干部非特殊情况一律不准请假，学习考勤将作为年终评先评优或扣发奖金的依据。激发了干部学习的热情，每次学习参学率都达到了95%以上，在我镇形成了浓厚的学习氛围，切实提高全镇干部的总体素质，更好的为人民群众服务。
③抓好党员的学习。党员不仅在一切工作上是先锋模范，在学习上同样也是先锋模范，党员在学习中的模范行动，为群众树立了学习标竿。④抓好村（社区）四职干部学习。村（社区）四职干部是优秀的组织者和服务人员，要善于与村（社区）内外部进行有效的沟通，使村（社区）工作得到多方面的支持。各村（社区）每周都要开展一次四职干部学习，及时组织村（社区）干部进行培训，促进思想、文化素质和提高工作能力，使他们能够为（村）社区提供更好的服务。⑤抓好群众的学习。群众是创建学习型社会的主体，不同年龄层次的人群，有着不同的学习需求。学习性村镇建设工作领导小组根据人们相同年龄段有着大致相同学习需求的实际，因人制宜、各施其教，建立终身学习的机制。⑥积极组织党委中心组成员、镇干部、村（社区）四职、党员、各企事业单位人员、退休干部、学校、群众等参加开展读一本书、参加一次学习培训、写一篇学习心得、进行一次业务知识（技能）考试（核）的“四个一”主题学习活动；并且积极组织他们参与学国学活动和“金秋读书节”活动。在年初干部作风纪律整顿会，把建设学习型社会作为主要内容，3月2日召开了镇、村（社区）、组三级干部参加的开展建设学习型社会动员会，各村（社区）在今年第一个民主议事日和党员承诺大会上就开展建设学习型社会活动作进一步动员。
一年来，我镇召开党委会5次，镇、村（社区）干部会18次，党员会5场次，群众会71场次进行专题研究和宣传。二是利用各种宣传阵地，积极营造建设学习型社会氛围。办板报12期，制作喷绘标语4条，刷写临时性标语178条，办学习专栏4期，党员干部写心得体会69篇，印发学习宣传资料3500份，通过形式多样的宣传发动，统一了干部群众的思想认识，提高了干部群众的学习热情。三是明确了当年的目标。镇机关各单位、村级组织都根据县、镇要求分别制定了五年规划和当年的学习规划，明确了学习目标。全镇每个家庭都围绕学习掌握一至二门实用技术的目标，制定了一份家庭学习计划。全体党员围绕学政治理论、学市场经济知识、学习实用技术带头制定了学习计划。镇机关全体干部结合部门的实际情况制定了个人的五年规划和当年的学习计划，目前全体干部人均完成学习心得体会两篇，0.8万字，全镇形成了你追我赶不甘落后的学习气氛。
3、建立学习机制，确保学习成效。建立健全长效学习机制，完善考核考评机制。一是建立健全长效学习制度。党委中心学习组坚持每月学习不少于3次，每次集体学习不少于2小时，每月都确定了学习重点和内容。并确定每周一为集体学习日，每次学习不少于两小时；个人每天坚持一小时自学，全年学习时间不少于200小时，个人学习笔记不少于2万字。镇上制定了干部党员学习教育培训计划，使学习逐步经常化、制度化、规范化。二是建立了学习考勤、考核、奖惩制度，对各部门、各单位和干部群众学习情况进行量化考核。同年终考核、个人利益挂钩，同考核、同奖惩。三是细化建设学习型社会各项任务，将确定的20xx年建设学习型社会工作任务按季度分解，按月实施，使建设学习型社会长期有计划，短期有目标，人人肩上有任务，个个身上有压力，确保目标任务完成。
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四、存在的不足
创建学习型村镇是一项复杂的系统工程，会遇到各种各样的困难和阻力，主要存在以下几个问题：
１、思想认识不足，缺乏学习动力。许多干群还没有充分认识到学习型县域、学习型社会的科学内涵，导致学习形式单调，学习氛围不浓，学习动力不足。
２、体制创新不足，缺乏学习活力。农民群众不直接面对市场机制的选择，没有优胜劣汰的压力，因此，自觉创建学习型社会的积极性和自觉学习的主动性有时不太高，且缺乏持续性和连贯性。
３、经费投入不足，缺乏学习意识。大多数农民每年用在学习上的投入几乎为零，群众缺乏学习意识，文化生活相当枯燥、贫乏。
４、更新能力不足，缺乏学习实效。村镇干群，特别是农民群众的文化层次普遍偏低，年龄结构差异很大，旧思想、旧观念根深蒂固，学习能力、更新知识的能力明显不足。农村中绝大多数文化水平相对较高的农村青壮年外出务工，开展学习型村镇建设活动形式单一，载体缺乏，针对性不强，转变农村留守农民的观念，提高整体素质，增强学习实效任重道远。
５、实践经验不足，缺乏评价标准。学习型组织这一理论最早是企业为适应激烈的市场竞争而创立的，目前也主要应用在企业界。如何结合我国的国情，合理借鉴、应用到村镇，还缺乏全面系统的理论研究和操作性强的实践经验。怎样才叫初步建成了学习型村镇，目前没有定性、定量的指标和一个起码的评价标准，尚需我们继续深入研究，拿出一个科学的、全面的、可行的评价标准。
总之，经过一年扎实学习活动的开展，我镇的建设学习型社会活动取得了一定的成效，苏家镇镇、村干部、群众素质得到了很大的提升，但仍与上级的要求还有一定的差距。在今后，我们将把学习内容、范围、组织形式、载体等方面做为中心内容加以改进和完善，使我镇在构建学习型社会的各方面不断取得新的成绩。
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