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2017年xx小学2017年春季语文教研工作总结

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20xx年春季,我校语文教研工作围绕xx城教育"十一五"发展规划,秉承可持续发展理念,以"均衡优质,体现特色,和谐发展"为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性.现总结如下:

语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展.

认真落实《xx城区中小学名师,学[公文大 全收集整理 ]科带头人培养实施意见》,重视语文学科带头人,骨干语文教师的培养,以"同上一节课"等形式开展交流活动,促进优秀语文教师尽快成长,成为专业榜样,发挥引领作用.

重视语文教师的可持续发展,组织开展"语文教师读书会","走进经典"和"为人,为师,为学"活动,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养.其中,我校吴萍萍,吴琼瑜老师指导的高年组朗诵团在学区比赛中一举夺魁,并选送参加区级比赛.

加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过"研训一体化"的培训方式,扎实开展校本培训工作.使语文教师夯实基础,积淀内涵.重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高.

加强和改进校(园)本语文教研制度的实效[公文大 全收集整理 ]性,做到既关注制度又注重人本;既关注形式又注重效果;既关注外部任务又注重内置需要;既关注活动性又注重持续性;既关注整合又注重目标,力求校本语文教研的研究,指导,服务,从语文教研需求引领语文教研走向,实现真正意义上的校本语文教研.注重校本培训,促进校(园)本研修联动,建立语文教师学习共同体,增强语文教师自我研究能力和问题解决能力.使教学实践过程成为自然而长久的语文教师专业发展过程.

重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照"问题,设想,尝试,总结,反思"的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广.努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变.

组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动.让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性.[收集整理 ]

细化语文教研活动.我校这学期首次采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动.使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现.同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量.

总之,这学期我校语文组开展了各种有意义的活动,切实提高了语文教师的教学水平,提高了学生的学习效果,并在各种征文竞赛中获得了名次,得到各级领导的好评.相信来年,我语文组将会得到更好的发展.

xx小学

20xx年2月

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