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市教育局2017年高三工作总结_教育局工作总结

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       20xx-20xx学年度,我市高三备考、高考工作在市政府的正确领导和上级教育部门的指导下,在各校领导、老师的共同努力下,高三工作取得了较好成绩。为了进一步加强和改进高中教育教学,提高全市高中教育教学质量,发扬成绩,克服不足,现将我市20xx高三教学工作总结如下:

一、20xx年高考基本情况

今年我市参加高考的考生总人数4014人,其中理科考生2885人,文科考生1129人。理科最高分676分,600分以上67人,居外五县第二;文科最高分608分,600分以上4人,居外五县(市)第一。全地区理科应届前200名我市进入21人。全地区文科应届前100名我市进入7人,居外五县(市)第一。理科应届重点率比20xx年提高0.28%,在外五县(市)名列第三,本科率名列第三;文科重点率位次前移,本科率比20xx年提高0.67%,居外五县(市)第四。理科单科最高分继续保持优势。理科数学最高分148分,英语145分,均居外五县第一;文科单科最高分名次前移,文科语文最高分125分,综合科最高分229分,均居外五县第一。

二、20xx年高三主要工作

(一)领导重视,政策保障

xx市委、市政府及教育局高度重视高中教育质量,坚持把发展高中教育作为“科教兴市”战略的重点,始终把提高高中教育质量作为高中教育的中心工作,努力加强对高中工作的领导。主管市长、教育局长、主管高中工作的副局长经常到各高中检查指导,并定期召开高三工作会与高三教师座谈,广泛征求意见。教育局自觉把高中工作尤其是高三工作摆到突出的位置,在政策、财力、人力、物力上予以倾斜,以确保高中教育教学质量稳步提高。

(二)加强调研指导,发挥示范作用

教育局基础教育科和进修学校高中部在主管局长的带领下经常深入各高中进行专项调研,及时了解高三教学情况,共同研究、解决问题并提出指导性意见和建议。20xx年我市又启动实施了“1、2、3、4工程”,圈定了今后一定时期我市各级各类学校教育教学工作的质量要求和工作目标。为丰富和细化 “1、2、3、4工程”的内涵, 又制定并下发了《关于备、教、批、辅、考的基本要求》、《xx市普通中小学教学管理检查评估细则》。《基本要求》对教学的各个环节提出了深入细致、科学合理的规范性要求,并通过每两个月一次的教学领导业务培训和学期初的集中备课、学校自行组织的集体备课对所有业务领导和教师进行培训辅导并贯彻落实。xx市以工程的实施和活动的开展为载体,实行科学、规范、细致、有效的教学管理,加大教学过程的监控力度,进一步完善教学质量的评价体系,提升了各级各类学校的办学水平。狠抓全员培训,引领教师专业化水平均衡提升。在教师队伍建设上,我们一直采取群体骨干一起抓,强校弱校一起上的宗旨,扎扎实实地抓好教师继续教育工作。首先培训骨干教师,采取“走出去,请进来”的方式,让骨干教师先提高从而引领其他教师整体提高。请东北师大教科院张相癸教授、省教育学院潘景峰教授等专家到我市做学术报告,为我市教师开阔了教育视野。其次,教育行政部门搭建提高平台,为教师成长提供机会。20xx年在新课程师资培训的基础上,又启动了“教师专业化发展‘三·五’工程”,将利用三年的时间,对“教师”、“培训者”、“管理者”三个群体进行“基础型”、“技术型”、“学习型”、“研究型”、“专家型”五个层次的提高,有效提升了教师专业化水平。

   (三)精研考纲  掌握前沿信息,强化理念  狠抓课堂教学

考试大纲是高考命题的依据,为此市教育局在期初集体备课时就对全体高三教师提出要求,要精研考纲,明确高考考查的目标、范围、形式,切实领悟考纲精神,有针对性地指导备课、教学。有的放矢地配备习题,提高备考效率。同时及时掌握、了解高考信息、动态。教育局定期组织各校教师进行研讨、交流,互通有无,以达到资源共享。在关注新课程改革的前提下强化新课程理念,正确处理课程改革与高考改革的关系,新教材与旧教材增删的关系,命题思路与复习策略的关系,教师积极教与学生主动学的关系。狠抓课堂教学,向课堂要质量,着力解决课堂“少、慢、差、费”现象。在上好习题课和试卷讲评课方面做了有益的尝试。

(四)准确定位,明确目标

教育局定期召开高三工作调度会,各高中学校业务领导做工作汇报。各校通过调度会进行备考策略的沟通和交流。知己知彼,方能百战不殆。一把局长亲自主持召开高三一模、二模、三模考试质量分析会,在肯定各校取得的成绩的同时,重点分析存在的不足,清醒认识差距、分析落后原因,明确目标,并制定下一步改进复习策略、进一步提高成绩的详细计划。同时教育局给各校下达了( 全国最大的免费公文网-www.pxzj8.com)高考重点线、本科线人数指标,使各校明确了任务及努力的方向。每次例会后主管局长都带领基础教育科、进修学校高中部等业务部门的人员深入学校听课、查阅教案、指导教学工作。检查、督导会议精神的落实情况。积极推广先进的备考经验。高考、会考时,市、局两级领导都亲临考场检查指导,领导以身示

www.pxzj8.com 范,重教学、抓质量,以实际行动调动了各校及广大教师工作的积极性,增强了信心,焕发了干劲,激发了工作热情,从而保证了高三工作的健康发展。

(五)责任到位,一抓到底

市教育局在认真分析、总结20xx年高考成绩的同时,结合20xx年各高中的生源、师资水平等实际情况,详细制定全市20xx年高考奋斗目标,并把目标分解到各高中。各校再根据本校实际情况把责任落实到班级。各学校主管高三的业务校长再召开高三教师会落实具体任务,实行包保责任制。老师要管教、管导,不但要提高成绩,还要关注学生的心理健康,不但要关心他们的学习,还要关心他们的生活,不仅要重视学生的知识和能力培养,更要关注学生的道德素质和心理素质。加强素质教育,培养合格人才。教育局还要求各学校把包保情况和考试结果、高考及年终奖励机制挂钩,从而强化教师的责任心,调动教师的积极性。

三、存在的主要问题

(一)尖子生培养力度不够,中上等学生成绩亟待提高

本届高三高分人数和重点率并不理想,说明我们的拔尖工作做得不够好。本科率不理想,说明中上等学生成绩亟待提高。

(二)对各校教学管理及教学指导细化、经常化程度不够,奖励机制没有做到制度化、常规化。

(三)教辅资料使用不够规范,备考效率不高

各校在教辅资料的选用方面各自为政,没有达到资源共享,在使用过程中出现不能对症下药和浪费现象。

四、20xx年高三工作基本思路

(一)进一步加强指导,尽全力扩大交流

为促进高考备考复习和交流,提高我市高三教学质量,教育局采取积极措施指导高考。一是组织全市高中学校业务校长到教学先进县市参加业务研讨会;二是继续在综合复习前请专家教授对高三教师及部分学生进行复习指导,考后进行报考指导。三是真抓实干,搞好培训,全面提高教师素质。教师,是提高教学质量的根本,教师的思想素质和工作能力直接关系到教学质量的提高。为此,我们加大教师培训的工作力度,全面实施专家型教师、学科带头人和骨干教师培养工程,努力构建一支业务精良、师德高尚的教师队伍。各学校从本校实际出发,采取措施,开展师资培训活动,引导教师加强学习,更新教学观念,指导教师制定个人发展目标,为教师搭建成长和提高的平台,能够引导教师通过教学反思、同伴互助、专业引领,切实解决教学实践中的各种问题,有(你可以投稿- 天天更新的公文网)效的促使我市高中教师素质的整体提升。四是加强信息交流,加强教学研讨,积极指导高考备考。重点高中与普通高中对口帮扶,各学科强势校与弱势校结对子。各校在教学管理、师资培养、教学信息等方面积极交流、共同进步。

(二)加强教研工作,优化资料使用

继续发挥教育局业务部门对各高中的指导、协调作用,有计划地开展教研活动,强化考试研究,努力提高备考质量和效率。加强研讨,积极鼓励、指导各高中学校参与外五县市同类校之间的联考。通过考试,发现问题,及时解决,为高考优异成绩的取得奠定坚实的基础。在教辅资料的使用上,各校加强交流,优化结构,提高效率。

(三)发挥奖励机制作用,增强师生奋斗干劲

教育局要在深入调研、反复论证、广泛征求意见的基础上,制定并出台教学质量监测方案,主要包括对学生的学业水平、学生的综合素质和学校的教学质量的评价与监测。完善进步率的评价制度,即对每所高中学校学生的入学成绩和高考成绩的相对变化进行比较,以此衡量学校的教学质量,改变以往只以高考升学率作为评价学校教学质量的片面做法,有利于调动不同类型学校的办学积极性,促进同类型学校的良性竞争,促进学校间的公开竞争。要实行校长质量管理责任制,通过与校长签订教育教学质量管理目标责任书,将提高教育质量列入工作责任目标之中,扩大校长办学自主权,注重对校长工作实绩的考评。各校要引进竞争激励机制,建立各种考评制度,有效促进教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯,形成自我教育,自我管理的积极作用。在科学考评的基础上,制定切实可行的奖励制度并坚持经常化,从而调动广大教师的积极性。各校结合本校实际情况,设立奖学金,鼓励学生。

(四)要重视校风建设,创造良好的育人氛围。

要做到管理育人,服务育人,环境育人,加强校风、学风、教风建设,营造健康、文明、向上的校园文化。 如果觉得《市教育局2017年高三工作总结_教育局工作总结》不错,可以推荐给好友哦。

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