2017年xx市**区2017年度第二学期小学教研工作计划

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小学语文

工作思路：

    本学期，我区小学语文教研工作紧紧围绕市区教育局及市区教研室工作部署，体现教研工作的连续性。具体落实在：一个中心：全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务。两个重点：一是提高常态课的有效性，二是大力推进课外阅读。三项任务：一是关注不同层面教师的成长，二是开展好各级教研活动，三是探索科学的学科教学管理方式。

工作要点：

    一、深入推进课程改革，切实提高小学语文教学质量

以新课改理念为指导，把提高常态课的有效性作为提高语文课堂教学质量的重要手段。20xx年是市“有效教学年”，是区“聚焦常态课堂年”。我们应敏锐地意识到，正是一节一节的常态课上出了学生对语文的热爱，上出了学科质量的提升。

1．继续倡导“一篇课文两课时完成”，但必须强调教师的文本细读，强化、细化对教材的研究。

2．要准确把握不同年段、不同课文、不同课时的教学目标。在备课时，教师思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准应该首先是教学目标达成度有多高。

3．要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，语文能力的提高也必须靠学生的自主实践。

4．要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级要求每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达的时间。要继续把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习的通道，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快和高效。语文教学的高效不是单纯指花的时间少，而是看在单位时间里，做了多少有助于学生读写能力提高的事情。

二、大力推进课外阅读，追求语文教学的远期效应

“阅读能培养健全人格，为学生的幸福人生奠基；阅读能力和阅读习惯是学生成长的核心要素；阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养。”近年来，我区在 “南京市振行阅读行动计划”的实施过程中，取得了令人瞩目的成绩，得到了社会和上级主管部门的关注和鼎力支持。本学期，我区继续全面推进‘课外阅读行动计划”的实施。

1．按照上级教研主管部门的指示精神，要求各校坚持隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课的做法，并要求认真备课，提高上课质量。

2．要求学校图书资源合理化、最大化地被运用，并经常添置新书。愿学校阅览室、图书室成为学生最向往的地方。

3．关注农村儿童阅读现状，开展农村儿童阅读障碍的策略研究。关注书源，在城区学校与“乡村阅读联盟学校”之间架起桥梁，进行美丽的“图书漂流”。

4．鼓励学校举办读书节，鼓励班班设立图书柜，营造浓厚的读书氛围。

5．在推进课外阅读的过程中，我们还应特别注意把握课外阅读活动的度，防止增加学生的学习负担和家长的经济负担。要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，让学生真正爱上阅读。

三、搭建多种发展平台，促进不同层面教师的专业成长

百年大计，教育文本；教育大计，教师为本。

1．主动跟踪、服务“特带优”后备梯队教师的迅速成长。

2．开展以学科带头人、区骨干教师参与为主体的学科活动，充分发挥他们的引领作用，让广大教师明确要求，学有目标，形成积极向上的良好态势。

3．定期开展区小语核心团队的活动，为队员规划短、长期发展目标，提供更多学习锻炼的机会，促进他们更快成长。

4．激发为数颇多的老龄教师对于课改的热情，引领他们积极投身于新课程改革中去。

5．加强对学科带头人、区骨干的考核。我们将根据教育局下发的考评细则，把严格考核与促进发展现结合，组织他们开展教学交流、送教下乡、帮扶结对等活动，以点带面，充分利用优质资源，促进城乡教师的共同成长。

四、开展各级教研活动，努力提高教研工作的有效性

在各级教研活动中，本着“基于问题解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]，致力创新共享”的原则，着眼于需要、着眼于问题进行工作谋划。

1．积极组织市教研室认可的联片教研活动，为教师争取在市级公开课上展示的机会。

2．精心组织区级教研活动，尤其是常态课的教学，对语文学科的共性问题的解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]形成区域共识。

3．主动参与校本教研活动，鼓励学校教研组、备课组带着问题进行“真的”教研。 www.pxzj8.com >

4．针对性的教学讲座，各种类型、各种形式的教研课，多种形式的研讨……在丰富多样的教研活动中，宣传课改精神，传达我们的思考，坚守语文教学阵地。

5．凭借网络平台，开展网络教研，整合优质教学资源。随着学校教师电脑的逐步普及，网络教研发挥着越来越大的作用。各校要鼓励青年教师借助省室“凤凰语文”、市室“大家语文”及“**教育信息”等网络平台积极参与教研，建立学校、个人博客网页，充分发挥网络教研在探讨教学策略、整合优质资源等方面的积极作用。学科中心组每单元进行一次网上备课，重点是目标与教和学的关系的研究、重难点的突破、每单元有一节课的详案。组织区语文学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比，以实名制点击下载的方式评比。在 “教育信息化推进年”中，我们更要努力建立并丰富语文教学资源库，完善**教育信息网小学语文学科博客，逐步使之成为“学科教学的参考”、 “教学研究的阵地”、“教师成长的平台”、“教师的精神家园”。

五、加强学科规范管理，探索更科学的教学管理方式

1．在广泛收集学校和教师意见的基础上，制订和逐步完善适合我区特点及时代特点的的《教学管理制度和意见》，科学规范小学语文教学管理。

2．制订便于操作的《常态课教学要求》，规范教师的常态课教学。

3．要求学校高度重视常态课堂教学，建立各校自己的常态课巡查制度。要引导教师聚焦常态课堂，把常态课上得有效、高效。

4．加大随机视导力度，我们将多听常态课，听各个层面教师的常态课。把对常态课的视导结果纳入到学校效能评估中去。如果是带头人、骨干教师的，将纳入到他的年终考核中去。

5．认真做好小学期末考试及六年级毕业考试的工作，做好命题、组织阅卷等相关工作。

6．各校要加强对学生、班级形成性评价的监控与分析，发掘质量提升的空间，促进教学质量的提高。

具体安排：

二月：教研组长会议　区核心团队新学期工作部署及活动准备   随机视导

      组织区语文学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比

三月：区核心团队专题研讨  市级联片教研活动   带头人、骨干教师会议

      随机视导

四月：图书漂流活动    提高常态课教学效率区教研活动     随机视导

     名师好课展示活动

五月：随机视导   召开毕业班复习工作专题研讨会议    区核心团队会课

六月：随机视导   组织好毕业考试　　

小学数学

指导思想：

根据市区教研工作总要求，结合我区小学数学教研工作的实际现状，以推进信息化建设为抓手，紧扣常态课质量的提升和内涵发展这两个要点，继续强化服务意识，聚焦课堂，加强数学常态课的有效性研究，探索提高教师专业素质的途径；研究学生的学习规律，探索教学质量提升的策略和方法，依此促进教师和学生的协调发展。

具体思路：

1．学习课程理论，聚焦课堂教学，提高课堂效率

（1）认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。全区将在大型教研活动时组织教师学习理论知识，特别是与教育教学实践紧密结合的、比较前沿的理论文章。各校要继续采用多种形式，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》，以及可操作的教育教学理论知识，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进数学课程改革的进一步深入。

（2）继续加强对新教材的研究，要组织数学教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究例题与例题、例题与习题之间的关系。要研究新课程下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课两种课型的教学方法的研究。继续与教师进修学校联合组织教材培训，培训要细致、到位，要全员参与，方式要灵活多样，切实有效地为改进教学行为服务，立足提高课堂教学的水平与效益。要用好三本书：即教材、教师用书和教案，体现使用的价值，不能照搬硬套，要在理解的基础上融进自己的思想，为我所用。

（3）要正确处理好继承与创新的关系，正确把握好接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的教学环境与安静沉思的氛围、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系。

（4）研究、总结和推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将以现场会的形式，组织数学教师参加区级小学数学常态课堂教学的研讨活动，提高教研活动的有效性，本学期继续以“常态课堂有效性”为研究主题，将在汤山小学举行此主题的系列活动之三，目的就是以点带面，促进我区小学数学教研工作向纵深推进。

（5）在平时的常态教学中，继续要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实。要处理好个体与群体之间的关系，关注两头学生，特别是对后进生要给予关爱，提高他们的学习兴趣和自信心。要在落实双基的同时让学生掌握学习方法，形成正确的情感、态度和价值观，达到三维目标的完整统一。

（6）认真组织对毕业复习的研究，复习要有计划性和针对性，凸显复习的“梳理”、“补救”等功效，要从可持续性发展的角度出发，提高学生的学习力。5月上旬

www.pxzj8.com 将以网络发布的形式举行小学数学毕业复习研讨会。各校应根据公布的数学毕业复习要求，组织教师展开研讨，适时在网上进行交流，并认真研究和制定复习计划，找准问题，提高毕业班数学教师的教学和研究能力，避免盲目性，努力提高毕业检测的优生率和合格率。

2．关注教师的专业成长，队伍建设常抓不懈。

教学质量、学生发展和教师发展是学校软实力的具体体现，也是学校工作的中心。而教师的发展是关键，我们要重新认识新课程背景下课堂教学教学行为对教学质量的影响，进一步明确教学研究的价值取向，引领教师教学行为的改善和对数学课程目标的把握作为教学研究的重点。

（1）要学习：各校要组织教师加强理论学习，更新教育观念，强化教师的专业认识。可以学习理论名著，也可以通过订阅教育报刊杂志学习有价值的、可操作的文章，同样要充分发挥信息技术在教学研究中的功能，通过网络研究和交流，学习名师、大师的教学经验，并以博克群的形式定期进行网络团队交流。

（2）要反思：各校要注意培养教师的反思意识和反思能力。通过开展各种形式的反思活动，引导教师不断进行反思，让反思成为全体教师的自觉习惯。继续在全区掀起反思的热潮，各校可适时组织相关的案例反思的评选工作，依此强化反思意识，促进教师的内涵发展。

（3）要开展问题式研究：各校要把研究的视角转向课堂教学中的身边问题、本真问题，以问题确立研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计比赛等各种形式组织教师探索和研讨解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]问题的策略，让教师在思维的碰撞中提升自身的教学研究能力。

（4）要着力打造团队：本学期将成立**区小学数学学科团队，继续通过集体研讨学习、走出去观摩展示、定期撰写读书笔记以及团内沙龙研讨等方式，努力提升团队的凝聚力和成员的研究能力。以百家湖小学“扬帆社”为模式，举办校际间的学科团队展示观摩活动，目的就是引领各校能通过学习和借鉴，寻求到一条全体学科教师共同成长的途径。

（5）加强对区市级带头人、“特带优”人员以及骨干教师的管理工作，从“严”要求，认真组织骨干教师、学科带头人学习教育局制定的岗位职责。各类骨干要发挥示范带头作用，为教学质量的提高献计献策，为学生的发展不断研究，进而带动全区教师素质的共同提高。

①搞好三级带动辐射作用。市区两级的学科带头人带动区骨干教师及数学新秀；区骨干教师、数学新秀带动周围数学教师。抓好老骨干，引领新骨干，做到一级带一级、一级干给一级看，形成人人争先、个个创优的良好范围。

②学科带头人、区教学骨干老师首先要在实施课改中发挥先进模范作用，本学期要努力做到“七个一”：读一本教研名著；写一篇有质量的教育心得；承担一个教研课题；在本校、本片或全区上一节公开课；开一次课改讲座；发表一篇有质量的课改案例、教学论文或在省市级有一篇论文获奖；和一位需要帮助的教师（本校的薄弱教师或薄弱学校的青年教师）组成帮学对子，定期指导。

③我室定期组织不同层次的骨干学习《考核要求》，认真考查，加强过程管理。对不履行职责的要开展个别谈心活动，戒免谈话，促进其行为的规范。

④为使示范带头作用落在实处，本学期将举办市区学科带头人、特带优人员公开教学的展示活动（结合数学学科团队的成立），采取上课、讲座、沙龙、现场互动等形式，既为骨干活动提供样板范式，也为名师的成长提供发展的空间。

⑤开展骨干对薄弱学校结对帮扶活动，要求学科带头人、预备班成员等在薄弱学校选准苗子着力打造，通过定期听课指导、示范交流等形式，促使薄弱学校薄弱学科薄弱教师整体能力的全面提升。

（6）各校要组织数学教师征订各类数学教学杂志，认真学习辽宁教育出版社的《小学数学教育》、省教研室的《小学教育与研究》以及《江苏教育》中的有关文章，指导本校的教学研究和改革。

（7）教研活动的组织采用申报制。除已经安排好的活动外，针对区级活动计划，各校可申报开展各项活动，尽量为教师成长提供机会，架设平台。

（8）增强全区教师的内在数学素养：通过研究课程标准、制作课件大赛、说课比赛等形式，增强数学教师教学素养的形成。各校要明确本校数学教师在数学专业素养上存在的不足，有计划、有针对性地组织各类学习活动。本学期我区拟举办网上课件、单元试卷命题大赛，采取网上实名制点击的方式进行评选，目的就是促进全体教师基本数学素养的提高。

3．强化质量监控，探索提升质量的有效途径。

教学质量的提高在于平时过程性监控是否到位，而不是仅靠学期结束时的临阵磨a88枪88a，平时就要扎实地抓好每一个环节。各校要做好以下几个方面的常规工作：

（1）作业的布置和检测工作要扎实有效。①

www.pxzj8.com 单元自测争取人人过关，切实用好单元自测题和《补充习题》以及《评价手册》，对后进生可采用“二次检测”的方法，逐步消除后进现象。特别是错题订正工作要落到实处，做到“节节清、天天清、单元清”。②作业主要以教材中的练习和《补充习题》（省教研室）、《评价手册》为主，以不增加学生的作业负担为前提，在平时就要做好查漏补缺工作。③教师平时手头有“两本”，即注意收集对提高学生能力有价值的精题本和学生典型错题本，便于复习和练习时提供参考和依据。

（2）重视期中检测的研究。每所学校通过研究本校期中检测情况，以及与兄弟学校的数据对比，找准存在的问题，采取纵向（校内比较）横向（校际间）比较，探索解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]问题的方法。

（3）各校要把握新课程标准下的命题方向，组织教师加强命题研究，提高教师的命题能力。

4．以课题为引领，提高研究的实效性。

研究要从实际出发，立足教学质量和学生的可持续发展，立足本校教育教学现状，使广大教师感到研究的课题自己能触摸到，这样教师参与活动就有收获，就会形成良性循环，就会调动全体教师参与研究的积极性。本学期各校可继续针对以下课题展开研究：

（1）关于研究学生数学学习习惯的课题：①怎样培养学生良好的学习习惯？②如何调动后进生参与学习的积极性？③培养学生学习习惯的策略研究。④不良数学学习习惯成因分析；⑤如何养成学生数学预习的习惯。

（2）关于学法研究的课题：①小学生学习数学的方法及培养途径；②怎样指导学生学会学习；③怎样培养学生反思的习惯；④如何改善学生的学习方式。

（3）关于常态课实效性研究的课题：①如何提高常态课的实效性；②怎样让数学练习课有实效；③常态课教学误区的成因及解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]的策略；④常态课的高效与教学质量之间的关系等。

各校可针对学校实际，结合以上内容，确定相应的研究课题。

5．加强两组建设，追求有效管理。

（1）抓数学的领导，要与教师一道研究教学，积极参与各项活动。要力争形成浓厚的校本研究氛围，要以教师的实践案例为载体，问题为核心，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创新校本教研的特色，真正为广大教师提供优质教研的服务。

（2）认真组织区级联片教研活动。各教学片召集人要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好各项数学教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。各校的数学骨干教师要协助教学片做好教研活动的组织工作。承办学校要认真准备，保证教研活动的质量，使参加活动的教师都有较大的收获。

（3）五认真管理要到位。要深刻领会“功在课前、效在课上”的道理，要通过展示、督查、评比等方式，了解教师平时在五认真上存在的问题，端正教师的专业态度，养成良好的工作习惯，要追求“每堂课的精彩”，促使广大教师集中精力上好常态课，力争每节常态课都成为精品课。

6．开展学法研究，促进学生的发展。

（1）提高学生的学习积极性。

①切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。 ②要激发学生学习数学的兴趣。数学教师要使学生了解数学知识的应用价值，通过改善教学方式、开展课外活动等形式，调动学习数学的积极性。

（2）让学生在活动中快乐学习。①开展一些富有特色的数学活动，如让学生主动收集整理生活中数学问题，寻求解决[本文由网站www.pxzj8.com收集整理]问题的方法；可以引导学生开展读报活动，特别象《小数报》中的趣味题、智力题、生活题、数学故事等，要让学生真正读懂、读会、读通。②在上一学期“生活与数学”竞赛的基础上，各校可举办本校的小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。③举办各类小型竞赛活动（如口算比赛、解题大赛、数学动手操作比赛等），既能提高学习积极性，也能使双基得到落实。

活动安排：

1．2月上旬，分管教学的校长、教务主任会议会议；

2．2月中旬，数学教研组长会议，布置学期教研工作；

3．4月中旬，在汤山小学举行常态教学有效性系列活动；

4．5月上旬，学科团队成立仪式，暨特带优、带头人、一等奖获得者的公开教学展示活动；

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5．6月中旬，区组织网上课件制作比赛和单元卷命题比赛。

小学英语

指导思想：

认真落实区教育局的会议精神和教研室的工作计划，小学英语教研工作将根据英语学科特点，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，开展丰富多彩的课外活动，建立有效的评价体系，进一步为提高我区英语教学水平而努力。本学期教研的工作重点是立足于教师队伍建设，加强骨干教师和青年教师的培养，加强常态课的有效性研究，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高常态课的实效，努力提升教学质量。

主要工作：

1．提高教育理论水平，转变教育观念。

组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念。要求教师继续认真学习《小学英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，要采用多元的评价形式，评价形式以形成性评价为主。

2．加强师资队伍建设，促进教师发展。

充分发挥学科中心组和学科团队的作用，健全青年教师培养机制，提高青年教师的专业素养和教学能力，重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进骨干教师的专业化成长。搞好我区英语教师的梯队建设。努力为成就教师创造机会。

3．整合课程资源，搭建服务平台。

进一步加强学科博客建设和管理，为教师创设相互学习、相互交流的机会，为教师提供更多更好的素材性资源，减轻教师备课负担,同时拓展教学研究的时间和空间，营造互动平台，进一步增加教研员与教师、教师与教师的对话机会，提升教师对课程与教学的感悟能力。与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。

4．关注常态课 提高课堂教学质量。

课堂是教学的主阵地，课堂要呈现常态化，常态课更能关注学生思维的培养，让学生真正做到会学会做。激发学生深度思考。本学期要加强对常规课的视导力度，不打招呼随时深入教师的课堂，详细了解教学的动态，帮助教师分析教学中的得失，协助教师有针对性完善自己的教学，以此来提高课堂教学的实效。增加一些普通老师的研讨课。对于众多的年轻教师来说，仅是观摩名师的课堂教学，可能关注的还只是表面现象，而对于名师们如何深入钻研教材，设计教学等内在的精髓，还很难领悟得透，往往是知其然而不知其所以然。名师的示范指导，确实为教师指明了正确的方向，但是那些普通老师的研讨课对我们老师来说可能更实用。所以公开课要常态化，常态课要“公开化”。要关注一些平实、真实的课堂，努力提高课堂效率。

5．强化教学质量意识，促进质量提升。

本学期将重点加强毕业班的教学指导与服务，进一步加强毕业班复习迎考工作，完善学科试卷命制、教学质量检测及质量分析等工作，在命制试卷时坚持知识与能力相结合的原则，基础与发展相结合的原则，有利于培养学生兴趣，有利于学生改进学习方式，有利于学生的可持续发展，做好中小学教学的衔接工作，通过评价引导教师进一步明确课改实验的方向，进一步提高我区小学英语教学的水平。强化教学质量关，全面提高教学质量。

6．开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。

课外活动是课堂教学的延伸，是实现教学目的不可缺少的组成部分，它给学生提供了一定的练习英语的环境，增加了语言实践机会，有助于提高学生学习英语的兴趣，丰富课余活动，开阔视野，培养学生英语表达能力，还会促进课堂教学，巩固所学知识。本学期通过举行第二届小学生英语短剧比赛等丰富多彩的课外活动，激发学习英语的兴趣，增强外语学习氛围，使英语渗透到学生生活的每个角落，让学生在接近自然的环境中提高综合运用英语的能力。

具体安排：

1．学期初召开教研组长会议，要求各校教研组根据南京市优秀教研组评价标准努力开展工作，加强教研组的建设和发展。（2月份）

2．组织区英语学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。以实名制点击下载的方式评比。（2-6月份）

3．加强对新一届学科带头人的管理，进一步明确工作职责和年终考核要求。举行学科带头人，赛课一等奖获得者展示活动，充分发挥他们的示范引领作用。（3月份）

4．进一步完善学科中心组，学科团队建设，定期开展形式多样的活动，提升团队活动的质量，让团队成员在活动中快速成长。

5．继续举办区青年教师会课活动，努力为广大教师提供展示和交流的机会，做到活动有主题，有目标，有反馈，提高活动的实效性。（3月份）

6．举行青年教师基本功比赛，加大教师教学基本功训练力度，促进我区小学英语教师综合素质不断提高，为优秀教师成长与培养创设有效平台。（4月份）

7．组织好南京市联片教研活动，进一步加强与兄弟区县的联系与沟通，相互学习，共同发展。（4月份）

8．认真组织第二届小学生英语短剧比赛，丰富学生的业余生活，激发学生的兴趣，增强外语学习氛围，促进教学质量的提升。（5月份）

小学品德

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本学期小学《品德与生活》、《品德与社会》学科教研工作，以区教育信息化推进为契机，以教师队伍的专业成长为抓手，以常态课堂教学效果的提高为重点，不断提高品德学科的教学质量。

一、抓好常规管理，促进学科发展

1．积极开展学科随机视导及调研活动。通过深入学校调研、深入课堂听课，掌握学科日常课堂教学真实情况，制定并实施符合我区品德教学实际的信息化条件下的教学管理要求。

2．积极开展有效高效课堂教学模式的研究，关注一线广大的兼职教师的日常教学。开展区级教学观摩研讨活动，推广“活动化教学模式”。

3．组织全区各小学积极开展“公民教育实践活动”，促成学生（公民）积极参与当地和谐社区建设，促成我区小学生公民素质的提升及小学生参与社会实践活动的水平和能力的提升。组织好市“公民教育实践活动”听证会的参赛工作。

二、抓好队伍建设，促进教师专业成长

1．加强学科带头人、骨干教师的管理。开展名师跨校结对帮扶活动，要求做到每月到帮扶学校上示范课一次，主备一单元，听帮扶对象的一节课，讲评一节课。组建名师学科博客，在网上为品德学科教师解疑问难。

2、加强学科团队建设。组建学科研修班，从学科骨干、优秀教师中选拔形成学科教学带头人后备队伍，并定期学习培训。

3．继续发挥市区骨干的专业引领的作用，提供更多的平台，让他们不断提升。同时努力探寻学科队伍成长的新的发展点，积累新经验。开展区教师基本功竞赛活动，为市教师基本功竞赛选拔优秀选手。

三、开展多元活动，提高常态课教学效益，促进质量管理的目标达成

1．开展名师好课展示活动。组织本学科的特带优后备、学科带头人、区以上学科赛课一等奖获得者向全区学科教师展示。

2．在品德的日常教学中，努力促进各学校用好《金陵文化》地方教材，组织好市《金陵文化》赛课的参赛工作。

3．积极组织网络教研活动，组建学科QQ群，定期进行主题研讨。学科中心组每单元进行一次网上备课。重点是目标与教和学的关系的研究、重难点的突破、每单元有一节课的详案。建立并完善品德教学资源库。

4．组织区品德学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。以实名制点击下载的方式评比。

四、具体安排：

1．品德学科教研组长会。时间：2月，地点：教研室。

2．组织区品德学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。时间：2-6月。

3．开展学科主题研讨活动。时间：3月，地点待定。

4．开展名师好课展示活动。时间：3月，地点待定。

5．区教师基本功竞赛。时间：4月，具体安排另行通知。

6．组织网络教研活动。（定期开展）

7．学科研修班学习培训活动。（定期开展）

小学科学

指导思想：

本学期科学学科教研工作，紧紧围绕教研室工作的总体部署，以区教育信息化推进为契机，以教师队伍建设为抓手，以常态课堂教学效果的提高为重点，针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的研究探讨,全面提高学科教学质量。

主要工作：

一、加强教学研讨，推进课程改革，提高常态课教学效果。

1．本学期以高效课堂教育教学思想为引领，围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，继续深化研究 “立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，以提高常态课的教学效果。主题研讨活动时间地点待定。

2．做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本区4所“做中学”研究项目的实验学校要围绕推进措施，积极开展实验。定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。

3．落实长周期探究活动，继续为各校开展养蚕活动提供技术和蚕种支持。

4．完善学科网络建设。积极组织网络教研活动，组建学科QQ群，定期进行主题研讨。科学学科中心组每单元进行一次网上备课。建立并完善科学教学资源库，以加强教材研究，优化教学设计，提高课堂教学实效。

5．组织区科学学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。以实名制点击下载的方式评比。

6．以小学科学教材中的实验为内容，组织小学生科学实验操作比赛。以促进教师深入钻研教材，加强课堂教学中学生的动手活动，培养学生的能力。做好市小学生实验操作比赛的参赛工作。

二、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展。

1．积极开展学科随机视导及调研活动。要逐步实现科学教师专职化，结合教学视导对学校科学学科日常教学状况进行监督和调研，制定并实施符合我区小学科学教学实际的信息化条件下的教学管理要求。

2．制定小学科学常态课课堂教学要求，督促学校加强学科教学的日常管理，保证科学课按课程设置的规定上足课时，确保常态课的效果。

3．深入开展科学学科学生学习评价的研究，特别是学生科学作业的研究。

4．加强校本研修。各校要建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。各校每学期至少安排2次的校本研修活动，形式可灵活多样。学校领导要深入教学和教学研讨活动，掌握教学情况，并及时指导教学。要通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平和能力的同步发展。

三、组织多元活动，促进教师专业成长，建设高素质的学科师资队伍。

1．加强学科带头人、骨干教师的管理。开展名师跨校结对帮扶活动，要求做到每月到帮扶学校上示范课一次，主备一单元，听帮扶对象的一节课，讲评一节课。组

www.pxzj8.com 建小学科学名师学科博客，在网上为学科教师解疑问难。

2．加强学科团队建设。组建学科研修班，从学科骨干、优秀教师中选拔形成学科教学带头人后备队伍，定期进行培训学习活动。

3．开展名师好课展示活动。组织本学科的特带优后备、学科带头人、区以上学科赛课一等奖获得者向全区学科教师展示。

4．根据小学科学教学内容，进行相关的生物知识讲座、实验操作培训，以提高教师教学基本功。

5．开展区科学学科教师基本功竞赛，为市教师基本功竞赛选拔优秀选手。

6．积极开展课题研究。根据课程改革的发展和我区科学教学教研的实际，本学期将重点对“立足思维发展，提高探究实效”、“简约有效的科学课”进行探讨与研究。鼓励各校教师根据教学科研实际情况，选择课题进行研究。

具体安排：

1．学科教研组长会及各校上学期学科教研工作总结交流活动。时间：2月、地点：教研室。

2．区科学学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。时间：2-6月。

3．区科学学科主题研讨活动。时间：3月，地点待定。

4．开展名师好课展示活动。时间：3月，地点待定。

5．开展区科学学科教师基本功竞赛。时间：4月、地点待定。（具体安排另行通知）

6．区小学生科学实验操作比赛。时间：4月、地点待定。（具体安排另行通知）

7．组织网络教研活动。（定期开展）

8．学科研修班学习培训活动。（定期开展）

小学音乐

一、指导思想

本学期将继续围绕教育局“全面优质”的目标要求，立足于本区课改实际，创新教研方式，关注常态课堂，音乐课力求突出审美性的特点，促进学生身心人格健康全面的发展。充分发挥新一届“带头人、骨干”教师的引领作用，加强音乐中心教研组的管理，不断提升音乐教师的课堂教学能力，为提高我区小学音乐教学质量而努力工作。

二、工作思路

1．加强随机视导，关注常态课堂。

本学期将加强对常态课的管理、指导力度，将聘请3名音乐学科带头人作视导员，不定期、不定校随机视导，对常态课进行指导。

2．创新教研方式，扩大教研队伍。

本学期将组建3个“音乐中心教研组”。按高、中、低年级分别取名为“高音组、中音组、低音组”。组长分别由带头人承担，活动时间定于每双周四下午进行。

各教研组通过定期开展教研活动，让更多的教师有展示和交流的机会，每学期由组长推荐1—2节好课向全区展示，这样既让带头人能很好的履行职责，发挥带头作用，又调动了教师参与教研的积极性，同时也促进了教师的教学水平和能力的提高。

三、月主要工作安排

二月份：

1．配合区教育局做好开学教学检查工作。（2月8日—2月9日）

2．召开区小学音乐教研组长会议。（2月19日下午2：00区教研室201室）

3．召开新一届音乐学科带头人会议。（时间待定）

4．召开音乐中心教研组长会议。（时间待定）

5．小学组集体视导。(时间待定)

三月份：

1．小学组集体视导（4—5所小学）。(时间待定)

2．音乐中心教研组开始活动。（双周四下午）

四月份：

1．小学组集体视导。(时间待定)

2．音乐中心教研组正常活动。（双周四下午）

3．组织全区小学音乐教师观摩区级赛课获一等奖选手的优秀课。

五月份：

1．小学组集体视导。(时间待定)

2．音乐中心教研组正常活动。（双周四下午）

3．组织全区小学音乐教师观摩教研组推荐的好课。

六月份：

1．音乐中心教研组上交活动过程资料及总结。

2．组织开展区级优秀音乐教学案例评比。

3．积极配合小学组做好学期结束工作。

注：1．以上活动具体时间、地点请注意上网查看（活动前发布）。

2．中心教研组活动如和其它活动冲突，可往后面延续一次。

中小学体育

根据教育局“教育信息化推进年”精神，教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点，本着务实的态度和追求实效的原则，坚持“健康第一”的教学理念，以提高课堂教学质量，促进学生和谐发展为目标，加强常态课管理，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。

一、课题研究

各教研组要开展教学研究，探索体育教学活动的客观规律，寻求学生全面发展的有效途径，在教学中采用灵活的组织形式，在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。

1.召开中小学教研组长及部分骨干教师会议，布置本学期体育学科教研工作（2月下旬）。

2.抓好《**区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作，并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用（全学期）。

3.对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》，在课题研究工作中不断总结反思，使教师的教学与训练，更具有科学性，避免学生身体损伤（全学期）。

4.积极开展中小学体

www.pxzj8.com 育课改工作，组织开展课堂教学评价研讨活动（全学期）。

5.组织区中小学体育学科带头人、骨干教师向全区体育教师开设示范课，展示新课改教学成果（全学期）。

6.做好全区高中体育课堂学生选项学习的研究。

二、队伍建设

1.搞好新一届的区学科带头人、骨干教师的评选工作。

2.对全区高中学校进行视导，检查20xx届高三体育专业考生的体育教学训练工作（全学期）。

3.组织学科带头人、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动（全学期）。

4.对全区初三体育任课教师进行培训，熟悉新的体育中考评分标准，做好20xx届体育中考工作（本学期）。

5.对全区中小学学科带头人、青年骨干教师的督促和检查，并组织他们参与各类学校体育教研活动，充分发挥他们的示范带头作用（全学期）。

6.对非体育专业的体育任课教师进行横向培训，提高非体育专业体育任课教师专业水平，使之进一步适应体育学科教学。（全学期）

三、质量管理

1.组织好全区中小学新教师赛课活动。各中小学先进行校内比赛。（4月上旬）

2.继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作，收集信息，进行阶段性的测试，提高教学与训练的实效。认真组织好20xx届全区高考体育专业考生的第二次模拟测试。

（1）测试时间：20xx年3月中旬

（2）测试地点：临江中学

3.加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导，迎接20xx年4月下旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。

4.抓好全区初中的体育中考教学与训练工作，迎接全市体育统考，为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。

5.开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。

6.组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。（本学期）

7.做好对全区高中、初中和小学学生学期评价试制定工作，为中小学体育教师课堂教学评价提供依据。

8.对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。

（1）评价实施的范围：全区中小学及职业学校。

（2）制定评价标准的主要依据：主要根据教育部颁布的“课程标准”，实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。

（3）制定评价的主要原则：以学校为本，面向全体学生，着力提高学生的体育素养，健康素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展。

以教师发展为本，面对全体专业教师，着力提高教师教学能力和教学效果，增强教师的专业心和责任感，促进教师的专业素养的发展和提升。

加强教学质量管理，努力提高大面积教学质量水平，高质量地完成教学目标任务。

（4）评价标准实施办法和要求：在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳入学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。

评价材料一式三份，一份教研组存档，一份报学校教学管理部门存入教师业务档案，另一份分别在每年6月和12月报教研室体育教研员处。（全学期）

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