1让我们荡起双桨第二课时

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1、让我们荡起双桨第2学时

学时目标:

1、能不错、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过诵读感悟,理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱民主社会主义祖国的思想感情。

教学过程:

一、复习:

1、指名背诵第一段。

"推开"本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又表现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

2、默写不认识的字。

二、学习课文第二段:

1、指名学生朗读第二段。

①提问:这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员,因为它是少先队员的标志)

人们常用"太阳"来比喻什么?(中国共产党)

"红领巾迎着太阳"是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)

"阳光洒在海面上"仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

"阳光洒在海面上",洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

诗中"太阳"比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了1个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)

"水中的鱼儿望着我们,暗暗的听我们愉快唱歌。"鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为何他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比欢愉,无比幸福,就感觉鱼儿都在羡慕他们)

③课文中三四两句运用了什么手法(人格化修辞方式)

人格化修辞方式句举例(二年级上册出现过的句子):

高粱乐红了脸,稻子笑弯了腰。

冬瓜披白纱,茄子穿紫袍。

2、小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1、学习课文第三段(集体朗读)

2、理解词义"尽情","尽情欢乐"是如何的欢乐?(很纵情地玩耍观赏,或者说想如何乐就如何乐)

三、思虑:

①课文中"是谁给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会祖国和人们给我们幸福生活)

幸福靠我们的劳动换来的,是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。

②从文中哪一句看出荡舟时间?

③课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?"小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来风凉的风"三次出现,这在歌词中叫副歌,在写法上叫反复。逐层深入。

4、小结这一段。

四、功课:

1、区别形近字:

谁()狼()消()西()

推()浪()悄()洒()

2、填上适合的词和词组:

美丽的()愉快地()

风凉的()尽情地()

三、按要求写成语。

⑴写两个描写水面平静的成语。水平如镜,风平浪静,清风徐来水波不流行,波澜不流行

(2)写四个描写花草树木的成语。百花盛开,草木富强,桃红柳绿,古木高耸在天空中的,争奇斗艳

近:风凉-清凉愉快-喜悦环绕-围绕

反:风凉-炎热愉快-伤心欢乐-哀痛

语文基本能力操练:

给句子排序。

()我心想,它能活吗?

()过了1个星期,无意中我发明在它的顶端钻出1个新苗。

()当时它连根都没有,扁扁的,浑身是刺。

()回到家里,我把仙人掌的底部往花盆的土里一插,浇点水,我就不管了。

()今年春天,姥姥给了我一片仙人掌。

黑板字设计1、让我们荡起双桨

看海面反照白塔

四周绿树红墙

感我们愉快歌唱

问幸福生活谁安排

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