MBA《基础会计学》（doc）讲义

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第一讲导论
一、教学目的及要求
1、了解经济人以及基于经济人的企业属性问题；
2、能够理解信任问题在企业有效运行和生存中的价值；
3、掌握会计的价值与信任之间的关系问题；
4、了解会计学科的发展以及相应的影响因素
二、学时安排
会计专业学生：3学时
非会计专业学生：3学时
三、授课内容
本讲主要有三个知识点：企业的性质（辅助点）、会计的价值（核心知识点）、会计的产生与发展（核心知识点）各部分内容的逻辑安排：
首先提出一个问题：水泊梁山上是否设有会计岗位？为什么视金钱如粪土、朋友感情、义气高于一切的梁山“好汉”仍然需要会计岗位？由此引出关于人的属性问题；进而讨论企业的属性引入信任在企业运行效率、乃至人类社会发展中的作用；在此基础上借助“经济学达尔文主义”思想讨论会计的价值：一种低成本的信任工具
在将会计与人类信任联系起来后讨论会计的产生与发展就比较顺畅了主讲教师可以通过历史、人类学乃至明清小说的背景知识将会计的发展与技术进步、经济发展联系起来
本讲的讲授过程中尽管我们使用了REMM的概念但主讲教师要特别注意引导学生正确地对待经济人的观点让学生学会从长远发展角度来看待经济人的观点并结合公民思想品德教育引导学生形成一种理性、理智的人生观让学生在思想上能够将个人价值与社会价值、个人命运与社会命运结合起来比如经济人属性要求个人利益最大化但是为了实现个人利益最大化就需要首先考虑他人和社会的利益没有他人、社会的利益做依附个人利益最大化是不可能实现的如“将欲取之、必先予之”之类的古语可以穿插应用到课堂讨论中来
（一）、企业的性质
关于人的属性本讲开篇讨论的问题是：社会为什么需要会计？从达尔文进化论角度出发如果会计不能够为社会带来价值社会就不需要会计究竟会计的价值是什么？
为了帮助学生将抽象问题具体化我们使用了“梁山上是否设立会计岗位以及梁山为什么需要设立会计岗位？”的问题教师在具体讲授时也可以根据自己的知识和阅读兴趣选择诸如“贾府谁是会计？为什么需要会计？”一类的话题当然这部分在讨论时还可以为以后的内部控制的讲授留下复笔：梁山的会计、贾府的会计最后都失效了为什么？
借助“梁山为什么需要设立会计”的讨论引入关于人的属性的讨论包括“人本善”、“人之性恶”、马斯洛的需求层次说、亚当•斯密的经济人等讨论的广度、深度取决于主讲教师个人的知识面与兴趣由于本讲的内容主要建立在经济学关于经济人假设之上因此对经济人概念不能忽略这部分还可以向学生介绍中国传统的文化思想如儒家学说中的“内圣外王”、明清章回小说所展示的当时的风土人情、官僚制度与思想观念等
关于企业的性质会计存在于所有组织形式中但以企业组织形式最具有代表性因此会计学的教学都以企业会计为典型关于企业组织形式的介绍也以企业组织形式为切入点
本部分在回顾企业理论的基础上通过一些案例讨论（如安然与安达信对这部分不熟悉的可参见：刘峰2003企业性质：一个解构性理论分析——基于安达信失败的思考《广东财会》2003年第3期）引导学生将对企业的认识转向企业的人员上我们的一个基本观点是：企业是由人所组成的利益联合体

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