《秋天》教学后记

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　　教学第二小节，我们重点讨论了“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉”这一句，这样写季节的转换，显得很形象、很生动、很含蓄、很有味，学生可喜欢这句了。此时，我让学生仿照课文的样子写一句。有的学生写得可有意思了：“东风捻一撮雪花的寒气，把秋天的脚印儿轻轻抹掉”……

　　在教学第三小节时，此节运用了拟人手法，我同样让学生用同样的手法描写其他事物，学生可积极了……“春天像顽皮的孩子，在草地上玩耍；春天像个大医生，把大地从冬天的昏迷中救醒；春天是个善良的天使，送给了万物活力”，看，这就是学生扪的佳作。

　　乘胜追击，课后，我让学生仿照课文自己也来写一首小诗歌。这样的适当仿写让我知道学生的模仿能力是如此的强！

【附：这是我最喜欢的一首学生作品】

春天

　　　　　　　　　　　走在春天，头顶上有温暖的阳光；

　　　　　　　　　　　走在春天，

　　　　　　　　　　　脚下有美丽的花草。

　　　　　　　　　　　春风吹过树林，

　　　　　　　　　　　树林变绿了；、春风吹过小河，

　　　　　　　　　　　河水变清了。

　　　　　　　　　　　小草儿绿了，大树儿壮，

　　　　　　　　　　　美丽的花儿在竟相开放。

　　　　　　　　　　　燕子儿回，喜鹊儿归，

　　　　　　　　　　　勤劳的小蜜蜂在采蜜。

　　　　　　　　　　　贪玩的小松鼠从树洞出来了，

　　　　　　　　　　　活泼的青蛙又重见了春天……

　　　　　　　　　　　春天是农民播种的季节，

　　　　　　　　　　　更是花儿开放的季节。 如果觉得《《秋天》教学后记》不错，可以推荐给好友哦。

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