平顶山工学院“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动学习动员阶段总结
按照省委、省委高校工委、省教育厅党组关于开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动的统一部署和安排,我院党委高度重视,迅速行动,周密部署,贯彻落实,保证了大讨论活动的扎实深入开展。经过一段时间的努力工作,较好地完成了学习动员阶段各项任务,达到了预期目的,取得了良好开局,进一步形成了解放思想、加快发展的浓厚氛围。现将大讨论活动开展情况汇报如下:
一、主要做法及成效
我院大讨论活动自7月26日全面启动以来,全院各级党组织、全体党员干部和教职工积极响应省委、省委高校工委、省教育厅党组的号召,严格按照学院大讨论活动实施方案的要求,深入学理论,扎实受教育,学习活动起步早、声势大、效果好,基本完成了第一阶段的活动任务。呈现出以下特点:
(一)起步早,行动快,组织有力
在7月23日省委召开全省“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动电视电话动员会之后,我院迅速行动,随即于第二天召开院党委会议,认真学习领会省委八届八次全会精神和大讨论活动电视电话会议精神,专题研究大讨论活动的组织策划工作,成立了学院大讨论活动领导小组,连夜起草了大讨论活动实施方案,并于7月26日在全省高校率先召开了大大讨论动员会。各党总支(党支部)也应声而动,迅速成立了相应的领导机构,制定了本单位的实施方案,并在7月30日前全部召开了再动员会。根据院党委大讨论活动方案的要求,院大讨论活动领导小组精心谋划,周密部署,先后起草下发了大讨论活动领导小组办公室职责、大讨论活动宣传工作方案、大讨论活动学习动员阶段工作方案、大讨论活动处级干部学习方案、关于加强大讨论活动督导工作的意见以及关于组织举办学习交流会的通知等六个文件,对活动的目标任务、方法步骤、工作要求等都作出了具体要求,细化了学习动员阶段的工作日程,确保了各个环节、任务的落实到位。
(二)标准高,要求严,领导带头作表率
一是建立机制,狠抓落实。为确保大讨论活动取得实效,院大讨论活动领导小组办公室下设了综合协调、秘书材料和宣传联络三个工作组,明确了职责分工。并成立了三个督导组,深入各基层党总支(党支部)开展调查研究等,针对存在问题,进行分类指导和督促检查。同时,实行院级领导干部“一岗双责”制,要求每位院领导在搞好自身学习教育的同时,也要督促指导好对口联系的单位和分管部门的学习讨论,确保了整个学习动员阶段的活动高标准、有实效。二是紧扣主题,促进工作。各党总支(党支部)将大讨论活动与中心工作结合起来,紧扣活动的主题,在理论武装上、在创新体制机制上、在推动又好又快发展上、在促进校园和谐上、在加强干部和人才队伍建设上、在创新党的建设上联系工作实际,以思想的大解放强力推进工作。三是领导带头,率先垂范。这次解放思想大讨论活动对象覆盖全院各级领导班子、广大党员和干部群众,重点是各级领导班子和领导干部。院党委中心组率先垂范,及时组织开展专题学习讨论活动,学习解放思想的相关理论知识和典型经验。学院领导在认真自学的基础上,还和党员干部一起全程参加了为期三天的集中学习,以自身的实际行动带动了大讨论活动的开展。各党总支(党支部)也自觉把开展解放思想学习讨论活动作为加快本单位、本部门新一轮大发展的重大举措,紧密联系单位实际,认真开展班子专题座谈会、中心组学习会、学习交流会等专题活动,就我院如何解放思想、加快发展积极建言献策。广大党员干部结合自身实际,认真学习大讨论活动的“必读篇目”,撰写了大量的阅读笔记和心得体会,做到了学有所思、学有所悟、学有所得,深化了学习的内容,对全院教职工的学习讨论活动起到了表率带头作用。
(三)比学习,谈心得,共同提高
为保证学习效果,大讨论活动采取了个人自学与集中学习相结合、专家报告与观看录像相结合、学习讨论与参观考察相结合、撰写心得体会与交流发言相结合等方式,加大学习力度,确保集中学习不少于20学时,做到了人员、时间、内容和效果“四落实”。在集中学习阶段,我们先后邀请了平顶山市市委书记赵顷霖、暨南大学教授高雄飞作专题报告,观看了中央党校博士生导师王长江、谢春涛教授的录像报告,考察了国家大型一类企业平高集团有限公司。这些形式新颖、方法灵活的集中学习讨论活动,既激发了党员干部自觉参与的积极性,又使学习讨论活动避免了走过场和坐而论道,实现了在学习讨论中解放思想,在更新观念中解决问题。同时,我们还下发了《关于组织举办大讨论活动学习交流会的通知》,明确了举办学习交流会的指导思想、主要内容、方法步骤和工作要求,紧紧抓住三个环节,要求每位党员干部和教职工撰写不少于2000字的心得体会。8月13日,我院召开大讨论活动学习交流会,目的就[www.pxzj8.com 公文 大全整理]是要树榜样,抓典型,展示理论武装的新成效、思想观念的新变化、思想解放的新境界,带动全院学习交流会的扎实开展,真正达到比学习、谈心得、共同提高的目的,增强党员干部和广大教职工继续解放思想的自觉性,增强坚持
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