初二语文课后练习
01-04
·《满井游记》参考图片
天安门冬景 东直门 湖光山色 .....初二语文课后练习
01-04
·《岳阳楼记》习题精选
中央电化教育馆资源中心 一、基础知识题 １、画线字注音有错误的一项是（ ） Ａ、谪守 zhé 霪雨 yín .....初二语文课后练习
01-04
·《小石潭记》文言知识
１、古今异义： 乃记之而去 古：离开 今：前往，到某处 崔氏二小生 古：年轻人 今：戏曲艺术中的一种角色 ２、词类.....初二语文课后练习
01-04
·《诗五首》学法指导
了解诗意，体会诗情，熟读成诵。学习诗歌可以按“读──品──背”的顺序进行，多读多背，会取得好效果。读准字音，读好节奏，在此基础上，领会诗歌的.....初二语文课后练习
01-04
·《诗五首》写作特色
１、《饮酒》（其五）： ⑴ 说理、抒情、写景融于一体。 ⑵ 貌似平淡，蕴含深厚。 ２、《行路难》（其一）： ⑴.....初二语文课后练习
01-04
·人教版八年级上册期末测试卷
人教版八年级上册期末测试卷 题号一二三总分 得分 一、积累与运用(20分) 评分人 复评人 1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分.....初二语文课后练习
01-04
·《诗五首》写作借鉴
１、饮酒（其五）： ⑴ 全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄： “采菊东篱下，悠然见南山”句，这“悠然”不仅属于人，也属.....初二语文课后练习
01-04
·《醉翁亭记》习题精选
中央电化教育馆资源中心 （一） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临.....初二语文课后练习
01-04
·《喂——出来》写作背景
２０世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难.....初二语文课后练习
01-04
·《与朱元思书》基础知识练习
中央电化教育馆资源中心 一、基础知识题 １、给下列句中加粗的字注音： ①水皆缥碧（ ） ②互相轩邈（.....初二语文课后练习
01-04
·《五柳先生传》写作特色
１、以虚拟代实写，以抒情代记事。 ２、文笔自然，语言简练。..初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》词义辨析
【损害 伤害 危害】 〖辨析〗 三个词作动词，都表示对完好的事物加以破坏，使它受损伤的意思，因而都含贬义。此外，三个词都可以作名词。.....初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》学习思路
文章首先设想突然出现了一个无底洞，再写各种各样的人对“洞”的认识。然后写商人的投机行为，最后写“洞”给人类即将带来的灾难。小说采用了夸张和想.....初二语文课后练习
01-04
·《喂——出来》同步练习
北大附中远程教育网 ● 作业导航 １、了解本文的主旨； ２、领悟小说结尾的作用； ３、了解“科幻小说”.....初二语文课后练习
01-04
·《春酒》学习指导
整理编辑 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年，对故乡和对母亲的无限追.....初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》重难点讲解
１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海.....初二语文课后练习
01-04
·《五柳先生传》课文阅读指导
１、诵读： 这篇传记姓名虽属虚构，但内容却为“实录”：是作者生平和为人的真实写照。一百多个字的文章中作者连用了九次“不”字。钱钟书先生说“.....初二语文课后练习
01-04
·《喂——出来》素质教育新学案
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 ..初二语文课后练习
01-04
·《云南的歌会》词义辨析
【含糊 模糊】 “含糊”作动词时，有故意把话说得不清楚，不明确，用以应付别人之意；“模糊”作动词时有“混淆”“使不清楚”之意。..初二语文课后练习
01-04
·《云南的歌会》研读赏析
赏析一： 下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ １、这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手.....初二语文课后练习
01-04
·《马说》习题精选
一、基础知识 １、给下列加粗字选择正确的读音。 ⑴ 骈死（Ａ、pián Ｂ、bìn） ⑵ 邮无恤（Ａ、xù Ｂ、xuě） ⑶ 伯乐（Ａ、bó Ｂ、.....初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》问题探究
１、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？ 提示：叫声和.....初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》同步练习
【积累运用】 １、给下列加点的字注音： 惩罚（ ） 牟取（ ） 哂笑（ ） 履行（ ） 诺言（ ） 肮脏（ ） 铆钉（ ）.....初二语文课后练习
01-04
·《喂──出来》写作借鉴
１、前后照应，结构紧凑： 本文中心要展现的是人们的思想、认识、人性到做法再到结果之间的逻辑关系，由这种逻辑关系引导人们思索本身的灵.....初二语文课后练习
01-04
·《云南的歌会》中心意思
作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。..初二语文课后练习
01-04
·善用语“造型”──绘声绘色
汪曾祺有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵。他写吃咸鸭蛋“筷子头一扎下去，吱──红油就冒出来了”那种绘声绘色，那种动感，以及快感。从一个.....初二语文课后练习
01-04
·《春酒》善于设喻，平易蕴藉
“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“一马当先，不请自到”，写出了“我”赶喝春酒的急切.....初二语文课后练习
01-04
·《吆喝》问题探究
１、默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 提示：介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声.....初二语文课后练习
01-04
·《吆喝》结构安排，“秩序井然”
在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路呢？ 文章第四段实.....初二语文课后练习
01-04
·《吆喝》课文评点
２０年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》［引用英国诗人的作品引入小贩招徕顾客的声响。］，把当时走街串巷的.....初二语文课后练习
分类导航