初二语文课后练习
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·《端午的鸭蛋》优化测控
北大附中远程教育网 一、积累与运用 １、给加粗的字注音。 ⑴ 系百索子（ ） ⑵ 门楣（ ） ⑶ 红苋菜（ .....初二语文课后练习
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·《与朱元思书》题解
本篇是吴均写给友人朱元思的的一封信的节录。作者以生动而简炼的语言描写了自己乘船“自富阳至桐庐”乘船沿途所见的优美景色，同时，也表现了他寄情山.....初二语文课后练习
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·《云南的歌会》疑难解析
本文是一篇富有情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的场景，三个场景在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一个场景：“山野.....初二语文课后练习
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·《与朱元思书》通假字
【窥谷忘反】 “反”通“返”，返回 【蝉则千转不穷】 “转”通“啭”，鸣叫声..初二语文课后练习
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·《马说》一词多义
【策】 策之不以其道 （鞭打，名词动用） 执策而临之 （名词，鞭子）【其】 安求其能千里也 （它） 其真无马邪 （难道，表反问语气） 其真.....初二语文课后练习
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·《马说》语句特点
马说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或.....初二语文课后练习
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·《五柳先生传》同步达纲练习
北大附中远程教育网 １、下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ） Ａ、仰慕（mù） 嗜好（shì） 辄尽（zhè） 吝情（.....初二语文课后练习
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·《马说》教法提示
１、本文通篇设喻，托物寓意，这是教学重点。 ２、文章读的是重视人才，发现人才的问题，要教给学生以历史唯物主义观点来认识韩愈的人才观。 ３、以.....初二语文课后练习
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·《五柳先生传》素质教育新学案
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 ..初二语文课后练习
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·《吆喝》重点句子分析
１、文章思路： 文章第４段是个总领段落：“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主题.....初二语文课后练习
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·《端午的鸭蛋》结构分析
第一部分（第１段），介绍端午的种种风俗。 第二部分（２～３段），写家乡鸭蛋的名声、特色。 第三部分（４～６段），写端午的“鸭蛋络子.....初二语文课后练习
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·《马说》写法特点
１、本文写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如，用“只辱于奴隶人之手，骈死槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇，用“食不饱，力不足，.....初二语文课后练习
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·《送东阳马生序》译文及分析
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是.....初二语文课后练习
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·《送东阳马生序》难句解析
１、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 或：有时 遇：受到 色：脸色、态度 礼：礼数、礼节 以：来 复.....初二语文课后练习
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·课文导入
之一、相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受.....初二语文课后练习
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·《送东阳马生序》一词多义
【以】 以衾拥覆：用 以中有足乐者：连词，因为 俯身倾耳以请：相当于“而” 以是人多以书假余：把 家贫，无致书以观：连词，表目的，可译为.....初二语文课后练习
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·《马说》疑难解析
１、关于“鸣之而不能通其意”的理解 究竟是谁“鸣之？”谁不能“通其意”？一说是“食马者”，即养马的人。一说“鸣之”的主语是“千里马”，“不.....初二语文课后练习
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·《马说》通假字
【食马者不知其能千里而食也】 “食”通“饲”，喂【才美不外见】 “观”通“现”，表现【食之不能尽其材】 “材”通“才”，才能【其真无马邪】 .....初二语文课后练习
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·《马说》多音字辨析
石：（dàn）一石，即十斗 相：（xiāng）互相 称：（chēng）千里称也 （shí）石头 （xiàng）相马 （chèn）称职 .....初二语文课后练习
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·《诗词曲五首》写作借鉴
１、情景交融，以写景叙事抒情： 如《酬乐天扬州初逢席上见赠》首句：“巴山楚水凄凉地”借写巴山楚水地域偏僻荒凉，抒发内心的孤独凄凉。“二十三.....初二语文课后练习
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·《我的母亲》写作背景
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”的代表，她的美好品德即便是在今天仍有教育价值，但也有与新时代女性不相吻合的种种成分。她２３岁守寡，.....初二语文课后练习
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·《送东阳马生序》课文鉴赏
这篇文章中心意思明确，但作者不是板着面孔空讲道理，而是用夹叙夹议的方法。而这种夹叙夹议手法的运用，又是通过现身说法的途径，包含着自己亲身的经.....初二语文课后练习
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·《马说》教学提示
“大凡物不得其平则鸣”（韩愈《送孟东野序》）。韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作.....初二语文课后练习
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·《马说》同步达纲练习
北大附中远程教育网 【同步达纲训练】一、给下列加粗的词注音 １、祗辱于奴隶人之手（ ） ２、骈死于槽枥之间（ ）.....初二语文课后练习
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·《马说》结构分析
【结构分析】 第一部分（第１段），提出论点。 第二部分（第２段），写千里马“才美不外见”的原因。 第三部分（第３段），对食马者的无知进行痛.....初二语文课后练习
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·《诗词曲五首》题解
【《酬乐天扬州初逢席上见赠》·题解】 刘禹锡（７７２～８４２），字梦得，彭城（今江苏铜山县）人，一作洛阳人。参加过王叔文等人的政治革新活动，.....初二语文课后练习
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·《马说》古今异义词
【一食或尽粟一石】 或：古义，有时，有的人。今义：或者。..初二语文课后练习
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·《诗词曲五首》同步轻松练习
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 ..初二语文课后练习
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·人教版八年级语文上册第15课《故宫博物院》教案
内容预览： 《故宫博物院》教案 教学目标： 一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 二、了解故宫.....初二语文课后练习
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·《喂──出来》写作特色
１、细节描写，情感相连： 科幻小说往往有离奇的情节和大体写意的情感思想体现，读者有时可能会忽略其中的一些细节描述，但其实这往往又恰是体.....初二语文课后练习
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